miércoles, 18 de noviembre de 2015

Eje 4.- El lado oscuro del universo

Introducción

En base a la lectura “el lado oscuro del universo” de Sergio regules, analizaremos la luz brillante esa que vemos más allá de oscuridad, como los astrónomos usan el método para determinar las distancias más grandes del universo. El descubrimiento de la teoría de Big Bang, También veremos que nosotros y toda la química somos una minoría en el universo: la materia compuesta de los elementos las moléculas etc. compone solo un 4% de todo el contenido del Universo: el resto es “oscuro” en el sentó que todavía no ha sido “visto” o detectado directamente (pero si indirectamente). Y lo más sorprendente es la naturaleza del lado oscuro del Universo.

Desarrollo

Usando el primer patrón de luminosidad que sirvió para medir distancias intergalácticas —las estrellas de brillo variable conocidas como cefeidas— el astrónomo estadounidense Edwin Hubble calculó en 1929 las distancias de alrededor de 90 “nebulosas espirales”, como se llamaba en esa época a lo que hoy conocemos como galaxias. Luego comparó sus datos con los estudios de velocidad de las galaxias, que habían hecho otros astrónomos.
Resulta que la luz de una galaxia también puede decirnos a qué velocidad se acerca o se aleja de nosotros. Una moto que pasa suena más agudo cuando viene y más grave cuando se va. Por una razón parecida, la luz de una galaxia se ve más roja cuando ésta se aleja y más azul cuando se acerca. El grado de enrojecimiento de la luz de una galaxia debido a la velocidad con que se aleja se llama corrimiento al rojo, y se puede medir con precisión. Los astrónomos de principios del siglo XX esperaban encontrar la misma proporción de nebulosas espirales con corrimiento al rojo (que se alejan) que con corrimiento al azul (que se acercan). En vez de eso descubrieron que todas (menos las más cercanas) presentan corrimiento al rojo. Es decir, todas las galaxias se están alejando entre sí.
Cuando, en 1929, Hubble comparó los datos de corrimiento al rojo con los de distancia, se llevó el susto de su vida: los datos se acomodaban en una bonita recta (bueno, más o menos), lo cual indica que cuanto más lejos está una galaxia, más rápido se aleja y que la relación entre distancia y velocidad es una simple proporcionalidad directa: una galaxia al doble de la distancia se aleja al doble de la velocidad, una al triple, al triple… Ésta es la llamada ley de Hubble, y se interpreta como signo de que el Universo se está expandiendo.
El descubrimiento de Hubble condujo al poco tiempo a la teoría del Big Bang del origen del Universo. Si las galaxias se están separando, en el pasado estaban más juntas. En un pasado suficientemente remoto estaban concentradas en una región muy pequeña y muy caliente —y no eran galaxias, sino una mezcla increíblemente densa de materia y energía—. Hoy en día la huella de esas densidades y temperaturas aún debería estar rondando por el cosmos, pero ya muy diluida, en forma de una radiación muy tenue distribuida por todo el espacio. En 1965, Arno Penzias y Robert Wilson, dos físicos que estaban probando una antena de comunicación satelital, detectaron un ruidito persistente que no podían explicar. Éste resultó ser el rastro del violento origen del Universo. Hoy se llama radiación de fondo, y sirvió para convencer a casi todo el mundo de la teoría del Big Bang.

El modelo del Big Bang se fue ajustando con los años. Por ejemplo, a principios de los años 80, los cosmólogos (empezando por el físico Alan Guth) añadieron al modelo el concepto de inflación para explicar los resultados de ciertas observaciones. Según la hipótesis inflacionaria, en la primera fracción de segundo una fuerza de repulsión muy intensa hizo que el embrión de Universo pasara de un tamaño menor que el de un átomo al de una toronja en un tiempo brevísimo. Este modelo inflacionario resolvía tan bien las dificultades de la teoría original del Big Bang que no tardó en convertirse en el favorito de los cosmólogos.












Conclusión

En resumen espero haber dado una idea de los problemas abiertos en el ámbito de la cosmología y de cuanto ha evolucionado esta ciencia en los últimos anos. Claramente todavía hay mucho más que aprender. En los próximos años  podría haber descubrimientos que afectaran nuestra visión e interpretación de lo infinitamente grande y lo infinitamente pequeño que nos rodea.
“Mirar a lo lejos en el espacio significa mirar hacia al pasado”



Reflexión

¿Por qué has elegido ese tema?

Elegí este tema porque de siempre me ha llamado la atención saber del universo, planetas, galaxias etc casi que me fue fácil escoger mi tema para escribir en este blog.

¿De dónde partiste para empezar a escribir?

 Primero investigue un poco más sobre este tema en páginas web luego leí la lectura y yo creo que de ahí fluyo la idea de lo que quería escribir
Gracias por leer la nota y por sus comentarios.

Bibliografía


martes, 20 de octubre de 2015

¿Que es ser un estudiante en línea?
Mi resumen:
Ser un estudiante en línea es hoy en día uno de los temas más populares entre nosotros los jóvenes gente grande y con ganas de superarse, y todo esto ha sido posible gracias a las tecnologías de la información y l comunicación q a largo del tiempo se ha logrado tener escuelas en línea para poder llegar hasta aquellas personas con ganas de seguir estudiando.

A continuación les enseño etapas de la modalidad abierta y a distancia:
v Etapa 1.- enseñanza por correspondencia (surge a finales del siglo XIX y principios del siglo XX).
v Etapa 2.- enseñanza multimedia (surge a partir de 1960)
v Etapa 3.- telemática (surge a partir de 1970)
v Etapa 4.- enseñanza colaborativa basada en internet (surge a partir e 1990)

En la etapa 4 enseñanza colaborativa basada en internet, da lugar al surgimiento de la educación en línea, la cual propicia un cambio sustancial, dejar de ser alumnos para ser estudiantes pongamos definición a lo siguiente según bautista Borges & fores (2006).
Estudiante.- estas personas mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez.
Alumno.- el alumno tradicional es dependiente de la acción e instrucciones del docente.
“la educación a distancia se basa en un dialogo didáctico mediado entre docente de un institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.”
Características que debe poseer un estudiante:
ü Actitud proactiva
ü Compromiso con el propio aprendizaje
ü Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.
ü Actitud para trabajar en entornos colaborativos.
ü Metas propias
ü Aprendizaje autónomo y autogestivo

Estos son datos importantes para lograr ser unos buenos estudiantes en línea.

¡Gracias por leer la nota!